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[干训]为人务本 做事求真
发布者:admin 发布时间:2019.11.18

为人务本 做事求真

---依托本土资源 构建本真米乐m6app

                              大蒲柴河镇中心小学校   夏长清

       [摘要] 落实米乐m6app的根本任务“立德树人”,让学生认识脚下的土地、了解自己生活的空间及群体,从而激发爱家乡、爱祖国的民族情感,明确自己生存的价值和努力的方向。构建农村学校米乐m6app模式,实现本真米乐m6app。

       [关键词] 本土资源  人本  事本  本真米乐m6app

       基于社会发展的背景,梳理学校历史,突显学校特点,结合地域资源特色挖掘学校文化发展之“根”,审视学校文化发展走势,构建本真米乐m6app。让学生认识脚下的土地、了解自己生活的空间及群体,从而激发爱家乡、爱祖国的民族情感,明确生存的价值和努力的方向。构建本真米乐m6app的实践策略、课程及文化形态,形成农村学校米乐m6app模式,全面提高学生核心素养,促进教师整体发展,形成鲜明的办学风格,让学生、教师、学校真实、健康、和谐地成长。

  一、 本真米乐m6app的提出

依照米乐m6app局特色办学要求,结合校情、学情开展此项工作。

一是资源优势:物质资源丰厚,可以便捷地走近自然,开展 “接地气”的米乐m6app;民风淳朴,地方特色生活习俗传承与发扬;有红色米乐m6app基地,抗联人物的辐射影响等可挖掘的米乐m6app资源。

二是学情所迫:现状“严峻”,有的学生不会剥鸡蛋皮,分不清韭菜和麦子、镐头和锄头,黄瓜从蒂巴开始吃……孩子多是衣来伸手,饭来张口,根本不知道珍惜,不知道感恩。孩子不听话,不爱干活,不爱学习。因为忘记了根本,没有努力追求的动力,十足的“空心人”。米乐m6app的根本任务是立德树人,首先让孩子真正成为一个人,增强责任意识,培养真、善、美的品质。

三是米乐m6app使然:陶行知的“生活米乐m6app论”及陈鹤琴的“活米乐m6app论”让我们再次对米乐m6app审视。我国二十一世纪米乐m6app发展研究院院长,著名米乐m6app、文化学者杨东平认为:基础米乐m6app应立足本土,来源生活,如果只是自上而下的高度集中和统一,将成为缺乏生活联系的无根米乐m6app。立足生活,根植本土,无处不米乐m6app,米乐m6app无不真实。

国家的强盛寄情于中国梦、核心价值观,学校发展也要有核心价值。挖掘学校建设之“根”,确立米乐m6app发展之本:“为人务本 做事求真”为宗旨的“本真”特色米乐m6app落地生根。

二、 本真米乐m6app的内涵

“本真米乐m6app”是对米乐m6app的一种美好理想与不懈追求。植根于博大精深的中华传统文化,立本:《论语》“君子务本,本立而道生”。立本就是米乐m6app要尊重生命的本态,遵循生命的发展规律。求真 :陶行知说:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”崇尚科学,追求真知,坚持真理,真实诚信,追求真才实学。是一种是回归米乐m6app本义,完美统一的人的个性化、社会化的米乐m6app,在尊重生命本态的前提下,以人为本,务本向善,是回归自然本色的米乐m6app。

大蒲柴河镇中心校始建于上世纪三十年代,老一辈大蒲柴河人艰苦创业、意气奋发、合力办学,成为米乐m6app发展之本。 学校从米乐m6app教学质量、生态建设、特色发展上不断谋求新思路,务实而行,孕育了许许多多的文化之根,它可以涵养、沉浸、润泽我们的学校,让农村学校拥有文化根基,为学生提供自然的、真实的成长空间,促进学生的长足发展。

三、本真米乐m6app的路径

1.思想是行动的指南:围绕本真特色米乐m6app,树立学校发展的旗帜,确立校徽、校树、校“花”。校徽:朴实无华的蒲公英,由PX即“蒲小”首字母组成; 1937是建校年,是起始点。从这里出发,不忘根本,寄寓着简单的快乐,时刻准备纷飞。校徽是标志性文化,人人戴。校树:山里红,将其“雕琢”,使之形态各异,喻名“守望、飞翔、舞”等,一校一树,一树一名,以树喻人,独树一帜。预示个性十足、朝气蓬勃的孩子们。校花(红豆杉):松柏有本性,风霜其奈何。不失花的婀娜,平增花的傲骨,似傲雪寒梅,似迎风秋菊。花盆里栽不出参天松,他年它将和学梓带上蒲园这一段美好,从蒲小出发,去沃野、去四海!

2.行动是理念的展现:成立领导小组,制订本真米乐m6app工作规划,确立目标、内容、方法。本真米乐m6app目标:立本真之志、展本真性情、行本真品质、做本真师生、创本真特色、塑本真蒲小。内容:倾力于本真园舍、倾情于本真学生、倾心于本真教师、倾重于本真课堂、倾注于本真管理。学校所有工作纳入本真米乐m6app之中,编写本真米乐m6app校本教材、本真源校报。

3.品牌是发展的灵魂:打造本真米乐m6app“一字品牌”,本真园舍:一树一名、一石一品、一物一意、一景一情;本真教师:一堂好课、一技之长、一身正气、一世清明;本真学生 德真:一个好身体、一项好技能、一身好习惯、一世好品性;智真:一笔好字、一手好文、一副好口才、一生勤思考。

四、本真米乐m6app的实践

1.倾力于本真园舍 依地域特色构建具有浓厚乡土气息的校园文化,集绿化、美化、经济化、米乐m6app化于一体。强调“通自然,得天趣”,艺术熏染中“天真馨露”,充分体现真性情。

从山上移植云杉、红松、山里红,师生带来花卉,就地取材景观石:守望、路在脚下、劲草等涵咏四季意喻深远。自制垃圾箱,退休老师用废料做的亭子,虽非精雕细琢,却蕴含了浓浓的情、深深的爱,这正是本真米乐m6app的初衷。松、桦组合的“真意林”,谐音“珍忆”,引自陶渊明《饮酒》“此中有真意”。桦喜水,松耐旱,相依相伴草木情。草木有情,人间有义,徜徉在路上,愉悦在心上。

“真艺坊”中老物件,水车、石磨、钟表已成为“历史”,却承载着时代的印记。自制班牌,多宝阁汇集根雕、标本、树段等特色作品。悬挂本地特产山野菜、山药材,让学生耳熟能详。植物茎叶、籽粒、蘑菇等师生自制作品,慧心与技巧并存,创意与美感同在。孩子们的“金秋”之作,满载童真、童趣、童心,是孩子们意趣挥洒的自留地。

一景一物皆寓意,一草一木总关情,握家乡的根,成米乐m6app的本,以“本真”特色建设增景添乐,提能怡情。让根植在这里的师生平添一份真情,一份快感!这里是快乐老家,是智慧开启之源,是“真我”奔放的沃土。

2.倾情于本真学生 创设真实的成长环境,让学生真实自主成长,使每个孩子都能拥有健康的体魄、完整的人格。如养成米乐m6app的推进、“大德敦化 本真蒲小”校内外实践活动,尊重学生的天性与个性,激发人性中的真善美!真正把良好的东西积淀成为素养,成为成长的内驱力。

在“真意行”活动中开辟小片青、实验田、百草园等各班劳动实践基地,体验劳动之辛、收获之甘。开展特色班建设,开办“真艺阁”少年宫活动,萨克斯、琴棋、根雕、书画、鼓类、球类、科技等20个艺术小组,聘请延边州非物质文化遗产传承人教剪纸,琴行的老师教乐器,使学生掌握一技之长。

开展“重走抗联路 承先辈遗志 塑本真师生”活动,在抗联营地体验生活,编排本真扇,师生同演,与米乐m6电竞手拉手徒步进警营,激发学生爱家乡、爱祖国的热情。端午节给敬老院、森警队捐鸡蛋,清明扫墓,儿童节汇演、十一演讲等传统节日,米乐m6app学生明德守礼,言行有品。评选书香班级。吃水不忘挖井人,建立功德榜。参与敦化爱心义工联合会活动,鼓励学生助人为乐,为失火、贫困学生捐款捐物。播种爱心,收获温情,引导学生寻找真正的“美”,弘扬本性的“善”。

3.倾心于本真教师 给予教师发展的动力是尊重,站在尊重生命的高度尊重教师,从而将人的“本质潜能”激发出来,让教师“他我”和“自我”共存,回归生命本体,全身心投入到工作中。

以活动促成长,开展新任教师才艺展示、读书汇报、基本功、课标知识、辩论演讲、导入设计大赛等,夯实基本技能,打铁还需自身硬,教师一技在手工作更有信心。以研修促提升,教研组分层按主题深入研讨,老中青教师三代结对,新上岗教师有老教师坐班,一年后逐步放手,本土“一带一路”,让新手少走弯路。营造务实和谐的米乐m6app氛围,情谊与技能双赢,提高教师真本事。

开展“夸优学长”活动,用本校最美教师曹秀云、吉林好人滕志凡、全国优秀米乐m6app工作者刘美玉、大德工匠陈金贵等事迹,激发教师工作热情。开展教师文、体活动,激发教师活力,流淌教师真性情。在“真忆坪”活动中,增强凝聚力,提高“战斗力”。

4.重于本真课堂 回归教学本真,追求真实、朴实、扎实的课堂本色和简约、灵动、实效的课堂境界。以学生真实、真正的发展为起点和依据,坚持“真教、真学、真发展”, 以学生为本”,把课堂真实地还给学生,目标小一点,过程实一点,方法纯一点,简简单单教书育人,这样的课看起来朴实,却不失精彩。有效性是课堂教学的生命,是“真诣堂”!从两处入手:

点:在一年级以阅读为切入口的语文主题活动正式开展(顺应当前考试形式,也想真正培养孩子的阅读习惯)实行课内海量阅读,增加文化知识储备,提升学生语文素养。

面:课前(预习)、课中、课后(复习)三管齐下,如果预习、复习做不好,想要课中的效率往往孤掌难鸣。现已具体落实了课前课后准备工作,今年从课中抓起。落实学生的主体地位,教师的主导地位先行到位,所以从导语、导知、导展、导练四导入手,实现四真,真求、真解、真展、真练。

同时开启本真课程,教师根据自己所教学科,依据传统文化,结合本地资源,融入现代元素,确定一个研究主题:(如表)边做边研究,使学生心智、体能可以得到充分发挥,例如滚铁环可以增加运动量,锻炼身体平衡性、协调性及眼力,群体玩可提高社交能力,学生在游戏中可以创造性设计游戏规则,调动多种感观参与,促进学生综合素养的提升。

科目

内  容

项  目

备 注

体育

传统游戏活动

滚环、跳皮筋等

逐年推进其它项目

音乐

东北民间曲调赏析

东北号子、二人转模唱

各学年不同

美术

传统手工艺制作

捏腊花

不固定主题

综合

实践活动

木耳基地、包饺子

不固定主题

品社

红色资源的挖掘

周保忠 陈翰章故事

抗联故事系列

家乡

地域资源的了解

富尔河

山、水、习俗等

……

……

……

……

米乐m6app小天地,生活大课堂。孩子们其乐融融包饺子、吃饺子,分享饺子,每个办公室都尝到。在家不吃饺子的都说好吃,吃到肚里,甜在心上,收获的不仅是技能,家的感觉、分享的快乐……捏好的腊花。在传统游戏活动中孩子真跑、真跳、真练,实现了真开心、真快乐、真幸福,身心愉悦,身心两健。在·的传口袋比赛中一年级孩子能同时传三个,滚铁环也有模有样,给孩子一个舞台,他将还你一分惊喜,润物无声,只需踏实去做。

5.倾注于本真管理 制订本真米乐m6app发展规划、阶段目标、实施细则,成立工作领导小组,实施精细化管理,建章立制,学校全盘工作纳入量化考核,作为个人评优选先的依据。教师分块量化,综合评定。全面开启“蒲园真记”学生评价,从德真、智真、艺真三方面,学生、班级、学校三层次进行评比,设置“真益台团队比拼区,“本我小天地 真我大乾坤 浑忘世间物 携手朝阳路”。设置“真秀峰”:“海到无边天作岸 山顶绝顶我为峰 畅游学海悟真知 泰然若山有本性”学生道德长跑马拉松展台,班级日评周汇总,月上报到学校,攀登到山顶记录在“巅峰聚首”和“登峰造极”中,从头再开始,六年持续进行,促进学生上进的动力和自我约束的控制力,如果能跟踪学生到中学、高中肯定大有裨益,可以尝试。努力做到教孩子六年想孩子六十年,打好底色,家校从图、文、声像三位一体记录学生1-6年级成长印迹,这将是孩子人生中一笔不可复制的财富。

完善家校共育机制,开学第一课家长全程跟培,完善家长委员会,发放聘书。家长参与到日常管理及大型活动中。请专业人员召开亲子家长会,家长孩子都流下了热泪。馈赠以真,还之以诚,是育人之本。

百年大计,米乐m6app为本,米乐m6app大计,育人以真。从娃娃抓起,米乐m6电竞与小学一以贯之。中学也加盟打造一体化本真米乐m6app,避免夭折,梯次化米乐m6app成果初显。

五、本真米乐m6app的思考

出色源自本色,强者强自内心,做回真实的米乐m6app,成就幸福的人生,努力实现李元昌教授的赞誉“小楼藏锦绣 乡土育真人”。在社会米乐m6app大环境下,如何排除干扰摒弃弊端,让师生只汲取有益因素而正向发展,立足“本我”,使“小我”成长为“大我”,理想与现实还有距离。期待本真米乐m6app真正为师生成长奠基,为米乐m6app发展助力!更期待业界人士给我们以思考。

参考文献:

[1]《论语 学而篇》

[2]陶行知:生活即米乐m6app理论阐述

[3] 陈鹤琴的“活米乐m6app论”中的活米乐m6app的课程论